Pesquisa Escolar

Atividade de Pesquisa

A atividade de pesquisa nem sempre cumpre seu papel em relação ao desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e a construção de conhecimentos.

As ações de muitos professores em relação à atividade de pesquisa resumem-se, a oferecer aos alunos um roteiro contendo: uma data para entrega do trabalho; a solicitação dos nomes dos alunos integrantes do grupo; a indicação das partes que o trabalho deve conter, como por exemplo: introdução, objetivo, justificativa, desenvolvimento, bibliografia; a indicação do conteúdo a ser pesquisado; além de algumas dicas orientadoras,como por exemplo, “ a entrega do trabalho fora do prazo implica diminuição na nota”, entre outras.

Pesquisa: o que é

A palavra “pesquisa” tem origem na palavra latina perquiro, que quer dizer “ procurar cuidadosamente, em todo lugar e de modo aprofundado, perguntar sobre, descobrir”

Podemos definir “pesquisa escolar” como atividade sistematizada e mediada entre sujeitos, pautada em instrumentos que propiciam a construção do conhecimento e o desenvolvimento da autonomia, por meio de ações com características de reflexão crítica, que priorizam descobrir, questionar, analisar, comparar, criticar, avaliar, sintetizar, argumentar, criar.

Pesquisa: por que e para que fazer

A pesquisa abre espaços para que o aluno trabalhe com suas indagações pessoais e desenvolve opiniões próprias, fundamentadas, a respeito dos temas pesquisados.

O que tem impedido os alunos se transformarem em pesquisadores são as práticas educacionais vividas pelos professores quando estudantes e por processos de formação docente que privilegiaram discussões sobre estratégias pautadas na transmissão de conhecimento e no poder da quantidade de informações,vêem-se despreparados para orientar seus alunos em relação a tarefa de pesquisa.


É importante considerar que todas as competências e habilidades que um aluno poderá desenvolver a partir desse trabalho passam, em primeiro lugar, pela intencionalidade dos professores e por sua co-responsabilidade em relação ao fazer do aluno e à sua aprendizagem.


Pesquisa: como fazer?

1. Organização dos grupos de alunos.

2. Elaboração de um projeto preliminar com indicações claras sobre os pontos pretendidos para o desenvolvimento da investigação.
-O papel do professor como mediador é fundamental.
- Selecionar os materiais para pesquisa. E quando estes não estão ao acesso do aluno o professor tem papel fundamental: deixar emergir a sua criatividade e provocar motivação dos alunos, apresentando, materiais relevantes ao estudo.

3. Elaborar textos preliminares relacionados ao foco da pesquisa.
- Elaboração do objetivo e justificativa para o trabalho.
Justificativas exigem relação entre o conteúdo escolhido para estudo e seu papel no desenvolvimento do educando.
- Reescrita
4. Leitura de textos selecionados.

5. Reelaboração de textos produzidos.
- Reescrita a partir das orientações orais do professor e comentários apresentados.

6. Organização final da pesquisa
- Elaboração e discussão sobre o formato da apresentação, em grupo e com o professor.

Referência Bibliográfica

• NININ, Maria Otília Guimarães,Pesquisa na escola: que espaço é esse? O do conteúdo ou o do pensamento crítico.